棒球小子

有次見到家長Queenie拿着一疊厚厚的課程單張，為孩子報讀暑期課程作準備。我好奇地問她打算選報甚麼課程，Queenie立即緊張地說：「我當然唔會谷我個女啦！始終放暑期嘛！其實我覺得品格很重要，你見早排那個地鐵暖男孩幾窩心，我打算幫個女報讀古詩班及中國舞，咁咪可以提升吓佢嘅氣質囉…」聽到Queenie說得眉飛色舞，我也替她高興，然而我也在想，其實品格應該如何教呢？

在外國很多學校已經推行品格教育，提升學生的道德商數(Moral Intelligence)。台灣更曾為中小學推出《品德教育書》，讓學校推廣品格教育得到重要的指引。可是，若要在家推行品格教育，或許我們可以參考美國波士頓大學教育學家瑞安提出的「5E」品格教育法。雖然5E教育法是給學校作為品格教育的框架，但對父母來說亦可作為親子管教的指引，5E品格教育包括：

典範學習（Example）: 即以身作則。父母要教導孩子有禮貌，首先自己亦要對人有禮。父母要時刻留意自己會否「講一套、做一套」，讓管教子女欠缺說服力。又或父母可引用一些正面名人作為例子，例如女車神李慧詩的堅毅，如何克服困難等，鼓勵孩子認識其正向品格特質，以收潛移默化之效。

啟發思辨（Explanation)：減少說教，鼓勵討論。親子現今社會競爭激烈，時間緊迫，致使父母對孩子有着過多「指令」，卻很少孩子解釋為何要這樣做。啟發思辨便是要多與孩子在日常生活中多討論品格的重要性，例如我們為何要尊重別人？同理心是甚麼？孩子將會在討論中學習如何建立良好的品格。

勸勉激勵（Exhortation）：在日常生活中，父母亦可以透過網上影片、新聞、兒童繪本或親子活動，耐性地勸勉孩子品格的重要，鼓勵孩子嘗試實踐。

環境形塑（Environment)：常言道孟母為讓孟子努力學習，竟把往所搬遷三次，可見孟母很早便知道環境對孩子的發展之重要性。好的品格亦是由好的環境所塑做成，在家裡，父母有否創造一個讓孩子感受到尊重與合作的環境？還是沿用着以往打罵的方法管教孩子？

體驗反思（Experience)：品格教育不是空談，香港親子孩子需要實踐的機會。父母若能帶動孩子多做義務工作，體驗不同階層人士的生活，領略幸福並不是必然，孩子將會對自己的生命有所反思，在生活上亦更懂得關心別人，珍惜身邊的朋友及家人。

其實，要教好孩子品格，並不只是參加幾個興趣班便可以學到的，亦不是短時間便能達成。台灣腦神經科學教授洪蘭曾說：「成績轉眼忘，品德心中留」。品格教育是需要長年累月的學習，讓孩子從生活中體現出來。謙遜、尊重、自律、勇氣、熱誠等良好品格都是要父母慢慢的引導，孩子才能把這些好品格「安裝」在自己的身上，為自己創造出燦爛的人生旅途。